Сегодня в рамках школьных программ детей учат финансовой грамотности. Кроме того, родители регулярное выделяют своим чадам так называемые карманные деньги. Каковых же представления самих школьников о том, как необходимо распоряжаться финансами? Ответ на этот вопрос искали специалисты ВЦИОМ, которые провели специальное исследование.
Опрос аналитиками исследовательского центра был организован среди учащихся школ 12-17 лет.
Так, карманные деньги выделяются 87% детей школьного возраста. При этом доля таковых среди 15-17-летних выше — 90%. В свою очередь 84% 12-14-летних тоже имеют деньги на собственные траты.
На вопрос «Как бы вы распорядились 5000 рублями?» 82% опрошенных ответили, что предпочли бы их сохранить, 18% — что-нибудь купить на них. При этом 51% учеников школ отложили бы на будущее только часть этих средств, а 31% — всю сумму.
В ходе исследования также выяснилось, что 40% респондентов на данный момент обладают некоторыми сбережениями. Среди 12-14-летних таковых насчитывается 38%, среди 15-17-летних — 43%.
Значительная часть школьников пользуется какими-либо финансовыми инструментами. Например, 32% подростков 15-17 лет являются владельцами банковских карт, 24% — электронного кошелька, 22% — мобильного приложения для проведения платежей. Начать пользоваться данными средствами хотели бы еще 34%, 19% и 19% участников исследования соответственно.
С утверждением, что образованный современный человек должен уметь управлять финансами, согласны 22% старшеклассников.
Что касается собственных знаний в финансовых вопросах, то 20% 15-17 летних указали, что считают их недостаточными и хотели бы получить дополнительную информацию.
50% всех опрошенных школьников отметили, что им знакомы такие финансово-экономические термины, как «кредит», «обмен валюты», «денежные переводы», «мобильный банк», «кредитная карта». Вместе с этим респонденты считают, что знания по экономике важнее, чем по юриспруденции, медицине и техническим наукам.
По словам управляющего издательством «Просвещение» Дмитрия Климишина, важно, чтобы выпускники школ, отравляясь в самостоятельную жизнь, имели теоретические и практические знания в финансовых вопросах. Он также подчеркнул, что соответствующие навыки у школьников должны формироваться и в области предпринимательства.
